改革开放后，我国经济、政治、文化都有了新的发展，教育工作也呈现了空前绝后的大好趋势，伴随着教育事业的恢复与发扬，学校音乐教学也渐渐获得重视，音乐教学是美育的主要内容，它的作用也渐渐被人们所了解，然而人们对音乐教育的认识是迟缓的。近年来，中国吸收外国音乐教育太多，从而致使民歌教育在中小学音乐教育中的功效并不显著。惟有中小学教学中普及民歌，才能从小培育学生对民歌的兴致，对民族民间音乐的自豪感，增进民歌的高度繁荣，弘扬民族文化。来~自^吹冰论+文.网www.chuibin.com/

3.2  人们对民歌的关注与传播不够

随着时代的发展，事物的变化，我们接触的音乐也发生了变化，从民族音乐渐渐转向外来音乐。走在大街小巷扑面而来的是流行神曲，走在学校里，学生们随口哼唱的是当红的口水歌，而我们的民歌却完全听不到。原因是，在这个信息化的时代，流行歌曲通过电视、网络、手机等种种的渠道而被广泛传播，处处可闻，而民歌或许是缺乏一定的时代性与大众性，在以上多种传播媒介中鲜见它的身影。因此，流行音乐在年轻人的音乐理念中占据了主体地位，而民族音乐已然被忽略了。当学校教育意识到这一现象时，于是呼吁学生关注、倾听民族歌曲，然而，流行歌曲在中小学生的生活中有着先入为主的印象，学生无法融入民歌的环境与氛围，甚至会排斥民歌，即使再三的宣传普及，学生也会慢慢失去对民歌的关注。