b。教学重难点不够清晰

在备课的过程中我发现，大部分音乐鉴赏课的教学内容都以聆听音乐及鉴赏音乐为主，很容易在教学过程中混淆教学重难点甚至忽略教学重难点。在教学过程中，教学重难点的确定非常的重要，如果不够明确会导致整节课的内容混乱复杂分不清主次，学生们的认知也会模糊，达不到音乐鉴赏课本来的目的，影响整节课的教学质量。

c。教学过程中与学生互动较少

我在听课的过程中发现，普遍的音乐老师在教学过程中很少与学生互动，比如：提问、讨论等等，大部分教师不够了解学生对音乐知识掌握的程度而不愿提问，这个问题会使教师更加难以了解学生对课程内容掌握的情况从而降低教学质量影响教学效果。

d。对音乐知识的讲解较为忽略

淮州中学音乐鉴赏课大部分课程内容都是以鉴赏音乐为主，在音乐知识的讲解方面较少甚至一带而过，这样的音乐鉴赏课只能让学生知道这首作品的作者及旋律，很难到达鉴赏的要求，从而影响教学质量。

3。2影响淮州中学高中音乐鉴赏课教学质量的问题的解决建议

相信每一位高中音乐鉴赏课的老师，都希望可以不断提高自己的教学质量，针对我在淮州中学实习期间遇到的影响教学质量的这些问题我找到了一些可行的解决建议，希望我的这些建议可以对提高淮州中学高中音乐鉴赏的教学质量有一定的帮助。来,自,优.尔:论;文*网www.chuibin.com +QQ752018766-

A。选择更为适合音乐鉴赏课程的课堂导入方法

导入是整个教学过程最为重要的组成部分。我国教学过程中常用的音乐教学导入方法有很多，比如：开门见山导入法，复习导入法、设疑导入法、节奏导入法、歌舞表演导入法、创设情境导入法、游戏导入法、故事导入法、谈话导入法和儿歌、猜谜导入法等等我认为音乐这门学科的教学过程中，导入环节是至关重要的，导入的精彩就相当于赋予了这节课一个美好的开始。好的课程导入可以帮助学生们的注意力更加集中，学习兴趣更加的浓厚。