从表3可以看出学校的选材内容基本上是贴近幼儿的生活的，并且存在一定的教育意义，另一方面还培养了幼儿的动作技能，比较符合中班幼儿舞蹈活动的活动目标。

【案例2】在走访实验幼儿园中五班的过程中发现，在一次舞蹈活动中的活动内容是《嘻唰唰》，音乐响起以后幼儿则开始一边唱一边跳，一边做着动作嘴里还唱着“嘻唰唰嘻唰唰，噢噢”这些幼儿所唱的歌词并没有什么实际意义，后来笔者对个别幼儿提问“小朋友，你们知道你们唱的是什么吗？”小朋友的回答都是不知道。

通过表3与表4的对比、和对案例2的分析笔者发现，幼儿学习当下的热门舞蹈内容除了掌握了一定的舞蹈动作以外，其他方面的能力都没有得到发展，舞蹈活动中涉及的生活，情感，技能，审美等方面都没有得到延伸。来`自+优-尔^论:文,网www.chuibin.com +QQ752018766-

（三）幼儿舞蹈活动的方法

观察实验幼儿园中班舞蹈活动的过程主要是从教师的教学方法以及幼儿与教师的互动情况两方面。目前幼儿园舞蹈活动的教学方法有语言讲解法、示范法、游戏法、拆分组合法等。合理的教学形式和有效的教学方法是可以提高舞蹈的效率的，并且有效的教学方法也决定了幼儿的参与度，所以开展舞蹈活动时应该考虑幼儿的学习方式和身心发展特点。