“应试教育的弊端”信息图形动画设计(2)
1-1-1 中学生心理问题的分析图表
1-1-2 2004年-2010年中国毛入学率
国内的教育体制使学生基本功扎实，但却缺乏时间和创新能力。个性和特长受到抑制。开展探究性学习的时候，思文也不够活跃，想象力更加有限。
所以我要做的就是通过视频来呼吁家长和相关教育机构引起对青少年教育方式的关注。比较西方渗透式教育和中国透彻实式教育。提倡创新，贬黜思想禁锢
1.2 信息图形设计的理论背景
在1976年的美国建筑师协会上理查德沃尔曼提出了关于“信息架构”的概念并引发会议讨论，随后这一概念迅速被平面设计行业吸取，并且影响到而后对于“信息设计”理论的界定。因此，信息涉及的概念即“通过多学科与跨学科的途径进行交流将信息清晰、有效地呈现，它是结合了平面设计、技术性与非技术性的创作、心理学、沟通理论和文化研究等领域的技能”信息设计的形式和功能是由两个因素决定的：一、受众的了解程度，分为广大受众或特定手中两个方面。二、信息的密度，分为高信息密度和低信息密度两个方面，信息密度的不同意着信息复杂性的不同。信息涉及的形式在这两者的影响下呈现各自不同的位置，因此信息设计必须考量不同行业对象的具体特征。
1.2.1 信息图形设计的基本概念
1-3-1 1-3-2
信息图形由很多部分组成 包括图像文字和数字，这些让人们很清晰简单直接连贯的可以将文字转换成图标，以助于信息高效传播。
信息图形如何融合呢？两个步骤：分解、整合，用着两个步骤来完成和实现对信息视觉资源的创作，其中最具代表性的设计类别是图标和示意图设计，我们知道图标和示意图不单纯是是觉醒的，而是具有时间性或者逻辑性的，在解释关系的示意图中最早出现的设计形式便是物品图标设计和情绪图标设计，如图1-3-1和图1-3-2，此图形类别在日后的网站和系统规划中得到了延续发展，其良好的逻辑与清晰的视觉表达，便于更好的传达复杂多样的信息。
1.2.2 国内外信息图形设计研究
很久很久以前，信息图形只是一种交流方式，是一种很简单的信息交流方式，随着文明的发展出现了文字和表格，一种图形的整合方式，新鲜有趣的出现在人们面前。
地图可以客观清楚的战士人类文明以来信息图形的发展状态。公元前6-4世纪，古希腊著名的地图学家荷兰的墨卡托绘制了第一张从北极的角度俯视世界地图。复杂图形想要创造的时候，要用一个线索性质的图形概扩，其他的信息可以结合主要内容进行表现诠释。
威廉克里夫兰的著作《统计学动态制图法》作为实现数据可视化的图标形式语言，提出了对信息图形设计的思考。工程师的政治经济学家威廉普来威尔为了让受众更加容易理解纷繁复杂的数字，创造了线形图、条状图和饼状图代替以前的MATTERS，effective graphic design for largr amounts of information》和美国学者龙尼利普敦的《信息使用指南》等相关理论指导的书籍都具有很强的实践指导作用
中国古代的信息图形设计是从先秦时期开始的。其中最具代表性的图形就是“兆域图”（1-4-3），具备的图学思想就是“制器尚象”这一时期的信息图表的表现形式与当时绘画的绘画表现形式相关。信息图形从秦汉开始，宋朝和元朝时，中国古代信息图形设计走向顶端。这时我国的信息图形设计基本形成了自己的体系。在那三百多年中，信息图形的种类被完善，手法也变得成熟。