大学生网络成瘾与社会工作介入研究(2)
社会工作对网络成瘾问题的干预具有十分重要的意义。面对网络成瘾的大学生，按照社会工作的理论，一切问题都是新生的机会，工作者必须要看到案主问题的方方面面，而不仅仅只是看到网络成瘾问题这一面。要看到案主所处情景中的优势面，好比网络成瘾的大学生肯定对网络信息非常熟悉，那如何利用这种熟悉来提升案主自身的自尊、如何来利用这种熟悉来从网络上获取正面的积极的信息，这都是社会工作者在实务工作中需要注意的方面。而在这样的优势视角下，这种正面、优势和优势该如何的突出与强调，进而来激发案主自我帮助的的动机及其潜能，帮助案主找到实现自我真正价值与理想的方法，实现助人自助的目标。
（二）课题的研究现状和发展趋势
1.研究现状
2.发展趋势
二、网络成瘾
（一） 网络成瘾的界定
网络成瘾的的概念最早是由戈登伯格在1994年提出的，当时他提出这个概念的原因是他认为网络成瘾是行为障碍缺乏成瘾的生理基础，并不能与吸毒等药物成瘾分类等相提并论。戈登伯格对网络成瘾障碍的界定，是指上网行为的冲动失控，并且这一行为失控并没有引起成瘾的物质参与，是一种应对机制的行为成瘾，是个体不能有效化解生活压力的消极反应。到如今，研究者们已经从不同的角度对网络成瘾现象进行了界定与诠释，虽然目前还没有构成对网络成瘾的一致定义，网络成瘾的个体的表现也存在差异，但是通过观察和研究以及对成因现象的的梳理发现，网络成瘾主要有三个最核心的标志，可以概括为：冲动控制障碍；戒断反应；社会功能受损。
（二） 大学生网络成瘾的特点和危害
1、 网络成瘾的特点
（1）突显性
主要是指使用网络主导了个体的认知和行为，其整个感觉、认知和情绪反应都围绕着上网而产生。这样，上网成为其其主要活动，上网占据了其生活的绝大部分时间，并且在无法上网时，其所思所想都是与上网有关的东西，也常常会感受到强烈的上网渴望。
（2）耐受性
指个体因长时间、反复使用网络，致使神经系统的感觉阈限提高。就是对原来同等程度的上网投入不敏感，必须逐渐增加上网时间和投入程度，才能达到原来同等的快感和满足感。
（3）情绪改变
如果停止使用网络，个体可能会产生激烈、焦躁和紧张等情绪体验。而细微的刺激或者无关紧要的琐事，都可以导致其强烈的情绪爆发，甚至对他人或事物产生敌意，表现出毁坏物品、口头或身体的攻击行为等。
（4）戒断反应
指个体在较少或不能上网的情况下，会产生强烈的上网冲动，表现出坐立不安、注意力不集中、烦躁、焦虑、失眠、食欲下降等身心反应。严重者甚至可能表现出身体虚软、自残或攻击行为。
（5）冲突
包括个体与周围环境的冲突及其内心的冲突。网络成瘾行为会导致个体与家庭、朋友关系淡漠，工作与学习成绩下降等；同时，还会导致个体内心对成瘾行为的矛盾心态。即意识到过度上网的危害但又不愿意放弃上网带来的各种精神满足，或者有意愿控制成瘾行为，实际行动中却无法停止上网，因而内心感到矛盾痛苦。
（6）社会功能受损
这是上网成瘾导致的直接危害之一，也是成瘾症状的一个最关键的功能性指标。通常，他可以理解为因上网行为过度而引发个体在生活、学习或工作中的种种不适应和显示损害。比如学生群体网瘾的常见危害有成绩下降、辍学、引发亲子关系冲突、社会活动兴趣丧失及人际交往缺失等。
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