大学生创业意愿及其成因研究(4)
图3 失败再创业意愿度图示（单位：人）
(二) 师范学院大学生创业意愿的成因分析
通过上文对师范学院大学生创业意愿现状的调查分析，我们发现师范学院大学生的创业意愿处于一个相对较低的水平，原因何在呢？通过问卷分析，我们发现影响大学生创业意愿水平的高低是由多方因素共同作用的，而不是某一种因素的单独作用，综合分析影响大学生创业意愿方面的因素主要有三大方面：创业条件，创业氛围及创业者自身能力。三因素对创业意愿有着相应的影响，并且三因素间之间也只有着对应的动态作用机制，具体如图4所示。
图4 三因素动态作用机制表
1.创业者自身的能力：创业能力是自身所具备的能力，是决定创业者能否创业成功的关键因素之一。通过对回收的196份有效问卷数据的整理，并从创新能力、社会交往能力、经营管理能力、团队协作能力、市场前瞻能力五个方面对被调查者进行一个全面的考核，具体情况如图5所示。
从图5我们可以看出，在创业者自身能力方面，接近一半的被调查者认为自己的创新能力和经营管理能力处于一般水平，仅有10.3%的被调查者认为自己的创新能力和11.2%的被调查者认为自己的经营管理能力非常好。而将近一半的被调查者认为自己的社会交往能力和团队协作能力处于一个较高的水平。同时，也有很大一部分被调查者认为自己的创业能力处于一般的水平。但是，在市场前瞻能力方面，各阶段的人数相差无几。从分析的数据可以看出来，地方性高校的大学生，在创业能力方面还有所欠缺，尤其是市场前瞻能力和经营管理能力方面。另外，较好的市场前瞻能力、创新能力、协作能力、经营管理能力和社交能力可以促进创业者自身发现机遇市场，促使创业者创业成功的机率。创业者在决定从事创业前，会对自身的创业能力进行评估，感觉自身的创业能力越强，创业成功的几率越大，获利的机会越大，从事创业的主观意愿就越强烈。因此，创业能力与创业意愿呈正相关关系。大学生自身的创业能力影响其创业意愿，而创业意愿进而决定创业活动，创业能力在创业过程中有着决定性的作用，那么创业能力怎样获得呢？ 除极少先天因素的影响外，后天的教育培训及实践经历也是大学生创业能力培养的重要途径。因此，学校在相关方面应加大力度，培养学生自主创业的能力。
图5 创业、社交、管理、协作及前瞻能力综合表图（单位：人）
2.创业氛围：创业氛围是创业者个体与创业群体间的互动，是反映创业活动效果的整体评价指标。个体的创业活动不仅取决与自身的创业能力和外部的创业条件，在很大部分上亦受到所处区域创业氛围的影响。因为，当个体所处的群体的创业氛围较浓时，个体的创业热情增高、创业激情将被激发，而创业行为与创业意愿呈正相关，因此创业行为会随着创业热情的增高而增多。而这种浓厚的创业氛围将会渲染到很多人，引导激励更多的人去创业实现自己的创业梦想。而且，潜在的创业者可以从成功创业者那里获得更多的勇气和成功的经验甚至是失败的教训，从而提高创业的成功率 。本次问卷从创业者认为亲朋好友的态度、社会公众的态度、学校对创业行为的赞誉度、学校的服务意识及周围人的创业情况几个方面进行深入分析。从而客观地反映出时下师范学院大学生的创业氛围的浓厚及创业氛围对其造成的影响。具体分析如下所示：
(1)从图6上可以看出来，在大学生面对创业选择时，35%家人和朋友持有“任由他们走自己的路”的态度。27%的人对他们持“支持理解”的态度。而有23%的人持有一种坚决的反对态度。图像很客观的反映出来当今社会还是有很大一部分亲朋好友反对大学生创业的，这可能是惧怕风险带来的灾难。而社会公众对待创业者的态度方面，36%的人认为社会会持“很欣赏，鼓励”的态度，47%的人则持有“担心创业风险”但并不反对的状态，而有将近12%的人认为社会公众会持有“不理解，反对自己”的态度。可以看出来，有将近一半的被调查者认为社会人认为自己创业社会人会因经验阅历不足，而担心创业时存在的风险。但风险与收益是曾正相关的，风险越大收益越大，年轻人就应该拥有不怕失败不惧风险的魄力，而不能因害怕风险畏首畏尾。
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