2． 免费师范生就业政策执行的问题 11

（二） 免费师范生就业政策存在问题的原因 12

五、 完善免费师范生就业政策的建议 13

六、 结束语 15

致  谢 16

参考文献 17

附录 访谈提纲 18

一、绪论

（一）选题的背景及研究意义

1．选题的背景

教育是提高国民综合素质，促进人类全面发展的根本方法，也是民族振兴，社会进步的基石。党和政府都高度重视教育，教育事业的健康的发展是一个国家进步发展的有力保障。自改革开放以来，社会主义市场经济得到逐步完善，我国人民的物质生活水平有了很大的提高，但随着改革的进一步深入，改革中存在的一些问题和弊端也逐渐显露出来。社会发展出现东西部差异化越来越大的现象，农村和城市的物质方面的差异虽然在逐渐缩小，但在教育方面呈现明显的二元分化现象，特别是在西部地区，教育资源不足和师资力量的缺乏紧紧拖着当地经济发展的脚步。进行示范教育的改革成了十分紧迫的重大课题。师范生免费教育的开始标志着新一次师范教育变革的开始。从2007年5月份国务院决定实行师范生免费教育开始到如今该政策已经实施了十年，也已经有六届毕业生履行义务，走上了工作岗位，但事实上免费师范生政策自颁布以来外界一直伴有质疑声，比如课从程设置不合理，退出机制太过严苛，就业政策不够完善，引来人们疑问免费师范生政策到底是否达到了它当初的目的？到底给我国农村和偏远地区的教资力量带来了多大的影响？因此本文通过分析免费师范生就业的现状，来剖析现行的免费师范生政策，分析出该政策存在的不合理之处，然后力图根据问题给出相应的对策和建议。

2．研究意义

1、理论意义

通过的上面的文献综述可以发现，有关免费师范生政策的研究数量虽然不是很少，但都比较零散，还未成为一个系统的研究体系，而且有关免费师范生就业的研究比较少。本文通过整理近年来的研究资料和和深入访谈，对免费师范生就业证策的进行解析，提出了完善免费师范就业政策的有关建议，丰富了教育研究内容，也为我国的免费师范生政策的健康发展提供参考的证据。

2、实践意义

本文通过调查学习对免费师范生政策的程序的认识更加深刻清晰，也更深入的对免费师范生政策进行分析。通过查阅文献和访谈等方法获得资料，找出政策中存在的问题，提出相应的对策和建议以期能够使该政策更加完善合理。

（二）文献综述

（三）研究方法

本文主要有两种研究方法，文献法和调查法。本文主要查询了知网上的期刊论文，新闻报道和一些政策性文件。通过分析收集过来的资料，根据自己的研究思路，分析免费师范生就业政策中存在的问题，然后以此为基础撰写本文，并根据问题提出对应的对策和建议。过程中通过访谈的方法，对2名免费师范在校生和2名已经毕业的免费师范生进行访谈，得到亲历者的真实感受，丰富了本文的内容，为本研究提供真实可靠的资料。

（四）研究思路

就业是免费师范生政策中的一个环节，也是举足轻重的一个环节。但招生、培养、就业和继续教育环环相扣，互相影响，同样需要我们的关注。