地方高校大学生休闲动机的实证研究(2)
一、相关研究综述
Beard & Ragheb（1983）曾指出“满足需求方面的潜在结构就是动机”。 Kotler（2003）则认为“使人们产生实现期望的行动的一种充分地需求是动机”。 中国大陆学界一般认为动机是推动人从事某种活动，并朝某一相对稳定的方向稳步前进的内部驱动力量，是主体实现一定目的的主要行为诱因之一。Beard & Ragheb（1983）指出休闲动机也是一种驱动力量，包括寻求外在的社会与内在的心理的需要的满足，以及市场学、文化产业角度下确立和支持对应消费的形成。 出现在2004年李仲广等人编写的《基础休闲学》中对休闲动机一词比较规范的界定，指出休闲动机是指引起、引导和整合个人休闲活动，并导致该休闲活动朝向某一目标的内在心理过程，它是产生休闲活动的主观原因。 Ahola则认为休闲动机是会因时间、人物、休闲环境的改变而发生变化的动态性心理结构。 而颜智渊进一步提出人们的休闲娱乐动机包括内在与外在两个方面。
弗洛伊德曾提出本能理论，认为本能可以解释人的任何行为动机。他认为，人有两种本能：一种是生本能，包括自我保存本能、爱本能，代表建设的力量。二是死本能，指每个个体都有一种趋向毁灭和侵略的冲动，代表破坏的力量。死本能有内向与外向之分。死本能向外表现，就体现为伤害他人，而以战争的最高形式达到顶峰，死本能向内发展就表现为对自我生命的否定、自毁。 同时驱力理论指出，个体由于生理需要（如：食物的需要、逃避痛苦的需要）所引起的一种紧张状态，它能激发和驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。 本研究中对休闲娱乐动机动机的划分参考于自我决定理论中自我决定行为和非自我决定行为。本研究中动机类问题包括扩大视野、增长见识 ，放松休息、解除压力，消磨时间、无聊空虚，排忧解闷、调节心情，锻炼身体、保持健康，社交友谊、联络感情，寻求刺激、放纵开心，寻找归属感、寻找挑战，完善自我，陶冶情操、充实生活10类动机选项,其中外在动机有社交友谊、联络感情，其余均归类为内在动机。
目前，学术界对休闲娱乐动机的研究方法主要是定量研究法，样本对象中仅仅只有30%是以学生为样本对象，且大陆对休闲动机的研究主要着眼于旅游动机的研究。还没有关于休闲动机和休闲行为的实证研究。
二、研究问卷设计及样本量说明
(一)问卷设计
本研究以师范学院经济与管理学院、化学化工学院、教育科学院、新闻与传媒学院与政法学院5个院系的大学生为研究对象。本次调查共发放问卷330份，回收的有效问卷为259份，有效回收率为78.5%。
本研究采用的测量工具为自编的大学生休闲动机意愿问卷，主要探讨大学生对自己休闲动机、休闲态度与休闲行为的选择与认同。大学生休闲动机问卷里关于动机的项目以Beard和Ragheb的休闲动机量表为参考，根据实际情况增减问项，并结合对师范学院部分大学生的访谈所得信息而编制，最终确立10类休闲动机选项，11个休闲行为选项。结合本次调查研究的目的，总结之前相关文献研究，本次调查问卷共由三部分构成：1、调查对象的个人基本资料（人口统计学特征），包括调查对象的性别、年级、所在院系、是否为独生子女、父母教养方式、家庭组织结构类型、寝室管理架构、参与的社团的管理风格与类型、外出聚会频率、对休闲的看法、闲暇时间和生活费多少及其来源等问项。2、量表部分，包括寝室管理、社团管理等部分组织架构问题、主要的休闲娱乐消费是在哪些方面、什么因素影响你选择休闲娱乐方式、觉得休闲娱乐活动对您有何影响、您觉得影响您娱乐方式选择的主要阻碍、什么时候以何种心态娱乐、娱乐活动后的心态、进行休闲娱乐的目的、调查对象的学业生活目标、主要休闲娱乐方式、时间、场所与调查对象对休闲娱乐的态度类选项。量表部分选项采用5级量表(1=完全不认同，2=较不认同，3=一般程度认同，4=比较认同，5=完全认同）。3、多选题项，包括上网做什么，周一到周五、周末与节假日的休闲娱乐活动取向。该部分题项选择问法及量表转化的方法详见附录问卷49题、50题。因为排序越左越优先，所以对应5级量表的话(1=完全不认同，2=较不认同，3=一般程度认同，4=比较认同，5=完全认同），19题中排序最左的1对应重要性、完全认同5，排序左二的3对应较重要的4，排序左三的2对应一般程度重要的3，排序左四的5对应较不重要的2。
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