医学院学生自尊与社交焦虑：评价恐惧的中介效应(4)
2.3 社交焦虑的国内外研究现状
2.3.1社交焦虑的国外研究现状
英国精神病学家Mark和Gekler在1966年最早提出了“社交焦虑”这个词。社交焦虑主要表现为个体在社交情境中比较害怕和担忧，回避与别人进行交往。比如个体在公众场合、聚会、演讲等有焦虑的体验。此后，社交焦虑一词引起了心理学家的关注，对社交焦虑的研究也越来越多。Buss在1980年提出了社交焦虑的概念，他认为个体在人际交往的过程中，对自己不自信、消极的评价自我从而产生害怕担忧的情绪体验[5]。
国外对于社交焦虑的而研究比较注重它的成因以及社交焦虑与其他变量之间的相互关系。比如，在研究社交焦虑与其他方面有缺陷的关系上，Davila和Beck发现社交焦虑与过度依赖他人、抑郁、人际关系存在显著相关。Amerigen 在对青少年社交焦虑的研究中发现，高社交焦虑的青少年会在学业上以及同学相处上产生消极影响。具体来说，高社交焦虑青少年的学习成绩会有所下降，以及他们会出现不愿在校、旷课、回避同学等行为。
2.3.2 社交焦虑的国内研究现状
我国学者者钱铭怡指出，个体在社会中与人交往和沟通中会表现的不自在，甚至会对社会交往和人际情景表现出回避与害怕。郭晓薇通过大量的相关研究得出结论，认为社交焦虑是指个体对一些人际情境表现出强烈的紧张、恐惧的情绪反应。
相对于国外注重研究社交焦虑的成因以及其与其他变量之间的相互关系，国内主要集中研究影响社交焦虑的因素以及原因上，社交焦虑的实证研究较少。比如，郭晓薇在对社交焦虑的成因的研究上的出这样的结论，她认为社交焦虑的形成与两个因素有关系，一个是社会交往技能，一个是自我评价的高低。拥有良好的社交交往技能以及能够正确、积极的自我评价的个体可以有效的而降低社交焦虑的水平。所以，在社交交往中，提高自己的社交交往技能以及积极评价自己可以改善与周围人的关系。李朝霞、杨孝在对社交焦虑的研究上发现，现在大学生的社交焦虑问题要比以前大学生严重。并且他们发现家庭环境与氛围也会影响大学生的社交焦虑，在专业以及学生的生源地上大学生的社交焦虑并无显著差异。
2.4 评价恐惧、自尊与社交焦虑相关性的国内外研究现状
2.4.1 国外研究现状
对评价恐惧与自尊、社交焦虑三个变量之间的关系以及中介等，国外实证方面研究的较多，不仅研究负面评价恐惧，而且重视正面评价恐惧的研究。负面评价恐惧大多与社交焦虑有联系，但他俩也有区别。Weeks等人提出，具有负面评价恐惧特点的个体在社会交往过程中，表现出过多的担忧对于别人的负面评价。负面评价恐惧的个体所产生的一系列的反应是社交焦虑产生的一个重要因素。社交焦虑是个体对社交情境的一种综合反应[6]。Gilbert曾提出，社交焦虑的个体也会害怕别人对其积极、正面的评价，认为别人的赞美与夸奖会导致利益竞争。正面、负面评价恐惧都对社交焦虑产生重要的影响。
2.4.2 国内研究现状
在查阅相关文献可以看出，国内对评价恐惧与自尊、社交焦虑这封面研究的较少。对评价恐惧与自尊、社交焦虑三者之间相关以及中介等方面，国内对这方面实证性研究较少。这方面钟佑洁、张进辅曾对它们三者之间的相关以及中介效应进行分析。我国对于评价恐惧的研究，大都注重负面评价恐惧与其它变量的关系。研究正面评价恐惧与其它变量的关系、中介等很少。评价恐惧与社交焦虑这两者之间的关系研究也很少。我国研究较多的可能是关于评价恐惧的综述以及结构之类的，实证性研究较少。