5 总结 32

5.1 前期准备 32

5.2 视频制作 33

5.3 素材的整理 33

5.4 遇到的问题 33

5.5 反馈的结果 33

参考文献 37

附录 38

致谢 40

1 教育技术学宣传片的可行性分析

1.1 灵感激发

在信息的传播越来越灵活的当代社会，我们不难发现越来越多的学校和专业 选择宣传片的方式来进行展示学校和专业风采。而我们专业并没有相应的宣传片 来展现专业风采，最后我们综合了老师和同学的意见，决定制作教育技术学宣传 片。而在选材上我们采用了故事叙事题材，因为通过优秀学子的角度来阐述更容 易引起学生的共鸣，能够给他们传递一种信号：学长学姐的今天，就是你们的明 天。通过榜样的力量，同伴的压力，更能激发学生内在的斗志。 

1.2 问卷调查

为了确定《教育技术学宣传片》制作的必要性，以及了解目前教育技术学专 业学生的专业认同感，我们对江苏师范大学教育技术专业 182 名本科生进行了问 卷调查。（问卷见附录） 问卷从“是否听说过教育技术学专业”来分析教育技术学的知名度，从志愿 填报、专业地位了解程度、外界对专业评价、以后将从事专业相关工作等方面分 析同学们的专业认同感。通过“是否愿意观看专业视频介绍”来确定《教育技术 学宣传片》的必要性，通过“教育技术学最有趣的软件”来确定《教育技术学主 要技术介绍》的内容，通过“优秀学子是否具备激励作用”来确定《永远的教育 技术人》的拍摄视角。以下是问卷的部分调查结果： 

由于 16 智 52 是乡村师范班，没有填报志愿选择的说法，因此只对剩下的149 名本科生进行了填报志愿顺序的问卷调查。结果显示（如图 1-1）仍有 16.8% 的同学是被调剂到教育技术学，如果不能让他们尽快适应、融入专业，对其学习 的影响非常大。这部分同学比其他人更需要尽快了解所学专业。 

图 1-1  填报教育技术学志愿分布图 

在被问及，填报志愿之前是否听说过教育技术学这个专业，结果显示（如图 1-2）有四分之三的学生在填报志愿之前都没有听说过教育技术学这个专业，这 个比例至少会继续保持到 17 级和 18 级。这也表明需要加强对专业的宣传，使更 多的学生知道教育技术学专业。 

图 1-2 教育技术了解程度分布图

在“缺乏专业了解而学习无力”这个问题上，有超过 50%的学生表示会因为对专业不了解而感到学习无力（如图 1-3）。这在一定程度上表明了新生入学专 业教育的重要性，而《教育技术学宣传片》就能够辅助于专业教育使用。 

图 1-3 专业了解度与学习关系图 问卷结果显示：教育技术学专业的本科生表示如果有专业相关的视频，愿意观看的人数占总人数的 94%（如图 1-4）。这个比例对我们制作《教育技术学宣 传片》给予了莫大的鼓舞。 

图 1-4 宣传片观看意向分布图 

为了能够增强学生对专业技术的兴趣度，我们还制作了一个视频用于主要技 术软件介绍，我们根据调查问卷的结果（如图 1-5）和综合自身学习体验选择了

专业主要的四款软件来做具体的技术介绍，即：Photoshop、Premiere、Audition、