儿歌在中班语言教育活动中的应用分析(2)
一、儿歌的概念
幼儿语言教育贯穿于幼儿园一日生活教育中。成年人在与幼儿的交流中自然提供了幼儿学习语言的方式，潜移默化的教给了幼儿语言交往的技能；对幼儿进行语言教育时可以利用专门的语言教育活动进行教学，也可以把语言教育和其他领域的活动掺杂在一起。儿歌是幼儿文学作品中的一种，同时也是也是符合幼儿听赏念唱的歌谣。它是幼儿最早接触到、最易理解的一种文学体裁。儿歌存在于民间文学中，它的主要流传方式是口耳相传，一代一代的儿童用自己唱诵的方法流传至今。根据儿歌内容的不同和修辞形式的不同，儿歌分有很多种类，如，字头歌，游戏歌、数字歌、猜谜歌等。儿歌用顺口溜样式的短句，被幼儿在生活中大量唱诵，也畅游在儿歌中尽情地发挥自己的想象力，描绘出他们独有的世界。因此，幼儿教师们应该重视儿歌教学的重要性。
二、儿歌应用在中班语言活动中存在的问题
本文采用了观察法和访谈法两种调查方法。通过观察笔者所在幼儿园中班老师在运用儿歌组织语言教学的情况和对一些幼儿进行简单的访谈发现儿歌在中班语言活动中存在的一些问题。
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