浅析对外汉语教学中习俗文化教学
[毕业论文关键词] 对外汉语教学 习俗文化 内容导入 教学策略
Analyses the custom culture teaching in the TCSL
Abstract: Custom culture is significant to Teaching Chinese as second language. By studying the custom culture teaching in the TCSL, and an analysis of custom culture introduced content and the way in existing textbooks used for TCSL, the article makes some suggestions to strategies for TCSL.
Key words: Teaching Chinese as foreign language; Custom culture; importing content; Teaching method
目 录
1绪论4
1.1选题依据4
1.2研究方法4
2.对外汉语教学中习俗文化教学的意义5
2.1习俗在汉语语言发展中的作用5
2.2习俗在留学生运用汉语进行交际中的作用6
2.3留学生对传统习俗的兴趣对对外汉语教学的影响7
2.4从对外汉语教学目的和教材编写依据反观习俗文化的影响8
3.对外汉语教学中习俗文化教学分析8
3.1对外汉语教材中习俗文化教学内容8
3.1.1中国饮食9
3.1.2中国武术9
3.1.3书法和戏曲10
3.1.4中式建筑10
3.1.5中国节日11
3.1.6其他中国习俗文化及总结11
3.2对外汉语教材中习俗文化内容的引入方式12
3.2.1以课文的形式引入中国习俗文化 12
3.2.2以图片的形式引入中国习俗文化13
3.3对外汉语教学中习俗文化教学对策及教学内容选择析14
3.3.1对外汉语教学中现有习俗文化教学策略14
3.3.2合理利用学生对习俗文化的兴趣进行教学15
3.3.3习俗文化内容的选择17
4.结语19
参考文献20
1.绪论
语言承载着文化，文化促进着语言的发展，它们二者之间有着密不可分的关系。对外汉语教学是一种第二语言教学，其教学范围不单只局限于语言本身，还要蕴涵目的语社会的文化教学。而对外汉语教学中所强调的交际能力包括社会语言能力、话语能力和策略能力，我们会发现这三者均和文化存在紧密的关联。习俗文化作为中国传统文化的一个组成部分，在对外汉语教学中占有举足轻重的地位，且它对语言输出、语言运用和交际的顺利进行有着不可忽视的影响。
1.1选题依据
对外汉语教学不应仅仅包括语言教学，同时也应该包括是文化教学，这些认识在我国对外汉语教育学界已经达成了共识。学者们也提出了在教学中进行“文化导入”的思想，这一点也不同程度地体现在了教学实践中，但实际情况仍不容乐观。多数教师仍以语言知识导入为主，文化尚未得到真正的重视，更别说其中的习俗文化了。习俗文化是文化的一个重要组成部分，它不仅影响着汉语语言的发展，还制约着汉语的使用，对留学生的日常交际有很大的影响。
然而，国内外的对外汉语教学并没有真正得到重视的原因，本人认为大致有以下几点：一、我国对外汉语教学虽然已经认识到文化对对外汉语教学的重要性，明白在教学时不能单单传授语言知识，还需要进行文化导入，但是要让这种思想真正贯彻教育者的脑海中，使之成为一种潜意识还需要大力的提倡和呼吁和一段长久的时间。二、没有一个专门的教学方法或教学模式来进行文化导入教学，而都是对外汉语教师自己各自琢磨出的一些方法，这些方法本身或许就具有一定的争议性。
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