摘要演示实验是初中科学教学的有机组成部分。在实际教学中，演示实验是帮助学生获得直观感性认识的重要手段，是促进课堂有效教学的环节之一。论文通过收集、分析相关的文献资料，梳理了演示实验的概念与理念。其后通过介绍当前演示实验教学亟待解决的问题，提出了解决问题的教学策略和方法，以期为演示实验在初中科学教学中得到广泛、有效的使用提供有用的理论依据。48148

ABSTRACT：The demonstration experiment is the main components of the junior high school science teaching. In actual teaching, demonstration experiment is an important means to help students obtain the intuitive perceptions knowledge and one of the promotion of effective classroom teaching. By collecting, analyzing relevant documents, the paper combs the concept and ideas of demonstration experiment, Followed by the introduction of its current solved problem, the paper puts forward the teaching strategies and methods to solve thses problems in classroom, in order to make demonstration experiment in science teaching of junior middle school to be widely used, effective and provide a useful  theoretical basis.

毕业论文关键词： 演示实验；地位研究； 初中科学； 教学现状； 教学策略

Keyword:  demonstration experiment； research of status； science teaching of junior middle school； teaching situation； teaching strategies

目录

1.演示实验概述 4

1.1演示实验概念 4

1.2演示实验作用 4

1.3演示实验分类 4

1.4国外演示实验现状 4

1.4.1美国的演示演示教学现状 4

1.4.2日本的演示实验教学现状 5

1.4.3德国的演示实验教学现状 5

1.5国内演示实验教学现状 5

2.演示实验的教学地位 6

2.1演示实验是初中科学教学不可或缺的组成成分 6

2.2在初中科学教学中，演示实验具有独特的重要地位 7

3.演示实验教学的现实问题 7

3.1主题不明确，实验科学性不够 7

3.2效果不明显，学生参与性不高 8

3.3应用少创新，实验可视性不足 8

4演示实验策略 8

4.1充分准备，提高实验科学性 8

4.2基于学情，增强实验参与性 9

4.3结合技术，促进实验可视性 9

5.结论 10

1.演示实验概述

1.1演示实验概念

演示实验是指在课堂上主要由教师操作，并通过教师的启发引导，帮助学生对实验进行观察思考，以达到引入概念、理解规律的目的的实验教学方式。［1］20世纪80年代，我国教育理论界提出了师生关系的新理念——教师为主导，学生为主体。“闻道在先”的教师拥有丰富的素养储备，是组织教学活动的主体，在教学中应负起主导作用。而学生作为学习活动的主体，在学习活动中具有主体地位。教师主持的演示实验体现了教师的主导作用。演示实验在进程中充分照顾学生的特点也符合学生主体地位的要求。