2。2  符号 的出现

 随着复利问题的产生,数学家对复利等问题的研究不断深入,数学家意识到此类问题都与一个极限值有关。而在1683年瑞士数学家 Nicolaus Bernoulli 提出此数值就是

当 时的极限,但是Bernoulli只估计这个极限值在2与3之间。后来瑞士数学家Euler利用级数首次计算到小数点后23位,随后Euler定义来*自~优|尔^论:文+网www.chuibin.com +QQ752018766*

的极限为 。至于欧拉为什么用字母 来表示自然对数的底,有人认为 来自他自己名字的首字母,也有人认为 是第二个元音字母,因为Eluer在其著作中已经使用了第一个元音字母 ,无论 如何命名, 的首次公开出现是在1731年Euler写给Goldbach的一封信中

上一篇:新课程学习中的矩阵思想应用和教学理念
下一篇:合情推理在中学数学教学中的地位与功能

微课在中学数学素质教育中的应用

中学数学教学中的模型思想与应用

层次分析法在决策中的分析及其应用

数学核心素养高中学生的数学建模能力研究

分支定界法在资源分配中的应用MATLAB仿真

初中数学课堂教学研究

矩阵在经济领域中的应用研究

上海居民的社会参与研究

浅谈高校行政管理人员的...

基于Joomla平台的计算机学院网站设计与开发

AES算法GPU协处理下分组加...

提高教育质量,构建大學生...

酵母菌发酵生产天然香料...

从政策角度谈黑龙江對俄...

压疮高危人群的标准化中...

STC89C52单片机NRF24L01的无线病房呼叫系统设计

浅论职工思想政治工作茬...