中学物理教学中的策略文献综述和参考文献
关键词：教育体制改革；策略与方法；中学物理教学；实验；教学理论；
文献[1] 必须坚持教育的改革开放，努力改革教育体制、教育结构、教学内容和方法，大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果，勇于创新，敢于试验，不断发展和完善社会主义教育制度。坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，促进社会的全面进步。根据统一性和多样性相结合的原则，实行多种形式办学，培养多种规格人才。
文献[2] 统计结果显示初中学生学习物理的兴趣主要是直接兴趣，因此，他们对演示实验大多数呈现较强烈的直接兴趣。一学习成果归根到底都源于社会需要。物理学科有其本身内在的发展规律，但是都受制约于社会需要。让学生理论联系实际，自己利用物理知识解决一些生活中的问题。论文网
文献[3] 物理实验及其教学是物理教学的重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段。实验是物理学的基础。在物理教学中运用实验的目的主要在于给学生学习物理创造一个良好的物理环境，使学生能主动地获取物理知识和发展能力。物理实验在物理教学中的作用：1、培养学生的兴趣和激发学生的求知欲；2、实验是一种有目的性的操作行为；3、实验是对学生进行创造意识训练和科学方法训练的有效途径。
文献[4] 中学物理教学既是科学教育的重要组成部分，又是落实素质教育的重要方面。科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思文、行为方式，是人们认识和改造自然的有效工具。科学方法的教育功能 ：1、掌握科学方法是获取物理知识的重要途径；2、科学方法是物理知识的脉络，是物理知识的神经。它具有把物理知识联系起来并形成结构的功能；3、通过对科学方法的不断了解、积累和熟练，使学生形成一种借助于科学方法获取物理知识的心理定势，这样，学生就能够以快捷的速度获取知识，深刻地领会和掌握知识，牢固地记住知识。
文献[5] 课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要环节。
文献[6] 情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。从教育心理学角度看，学习过程中影响效果的重要因素之一就是学习者自己的情感控制。“乐其师方能信其道”,唯有和学生建立平等融洽的师生关系，才能培养学生热爱学习的情感，从而激发学生积极主动地探索知识。
文献[7] 物理教学对学生的动手能力、观察能力和生活经验的积累都有较高的要求，这使得大多数学生在学习物理的过程中会遇到各种各样的困难。在这种情况下如果不加以正确的引导，而是让学生长期处在一种胆怯、恐惧和过度焦虑之中，无疑会导致学生丧失学习的信心。培养学生的情感，可以从根本上改变学生的学习态度，培养意志品质，形成正确的价值观。而物理学习兴趣的最高境界就是建立对物理学的深厚感情,这就是物理教学中的物理情感的教育问题。
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