2 研究设计

2.1 研究对象

调查采取整群随机抽样，从周口师范学院的大一到大四共选取被试 300 名，有效回收问卷 284份，回收率为94.7%。男生 121 人，女生 163人；大一 31 人，大二 49 人，大三 198 人，大四学生 6 人；独生子女 93 名，非独生子女 191人；文科 207 人，理工科 77人；家庭所在农村 145 人，家庭所在城市 139 人。如表1所示：

表1 研究对象（n=284）

性别 年级 学科专业 是否独生 家庭所在

男

生 女

生 大

一 大

二 大

三 大

四 文

科 理

科 独

生 非

独生 农

 村 城

市

121 163 31 49 198 6 207 77 93 191 145 139

2.2 研究工具

本研究采用《大学生心理求助态度问卷》（ATSPPHQ），该量表包含4 个维度，分别为需要、预期、信任、接纳[9]，20 个题目。主要指标是总分和4个维度分，适合我国大学生心理求助态度的调查，它的内部一致性系数a为 0.8（p ＜ 0.01），分半信度系数为 0.74。该量表采用Likert的5点记分法：(1：完全不赞同 2：不太赞同3：难以确定 4：基本赞同 5完全赞同)进行自我评定，问卷中设有反向记分项目。得分越高，表明该学生的专业心理求助态度越积极[10]。

2.3 研究过程与统计分析

由经过培训的心理学专业的学生担任主试，统一发放问卷，采用统一的指导语，统一施测，在老师的监督下作答，问卷填完后立即回收。将数据先进行整理输入EXCEL表格，然后录入统计软件SPSS16.0，再对其进行统计分析。

3 研究结果

3.1大学生心理求助态度的整体情况

                    表2 大学生心理求助态度总分的整体状况 N=284

预期        接纳 信任    需要 求助态度

M±SD    16.88±2.738  16.35±3.430  16.21±3.011  16.24±3.034  65.68±8.303

表3  大学生心理求助态度描述统计表

           N     最大值 最小值    均值     标准差

           284     44 93       65.68     8.303

    如表2和表3所示，被试N=284，求助态度的最高分是93，最低得分是44，大学生心理求助态度总分均值为65.68，标准差为 8.303。