大学生时间管理倾向与学业成就的关系(3)
1.时间管理倾向量表
本论文进行研究所使用的是黄希庭等人2001年编制的《青少年时间管理倾向量表》。这个量表共有44个项目，是由时间的价值感觉、时间的效能感觉和对时间的监控感觉来组成的，能够用来对学生时间的分配情况进行检测。目标的安排、计划和先后顺序的安排和时间的合理安排等属于时间的监控观量表；时间的能感分量表包括时间管理效能和时间管理行为效能。量表采用的评分方式为5级评分（1=全都不符合2=全部符合）一个人对时间管理的越好得到的分数就会越高。
由3个分量表构成了本量表，10、24、10是每一个分量表所包含的项目分数，这三个分量表分别是时间的价值感量表、时间的效能感量表和时间的监控观量表。目标的安排、计划和优先顺序的安排和正确的分配时间、反馈性组成了时间监控观；时间的管理效能和时间的管理行为效能组成了时间的效能感。
2、学业成就量表
使用的王鹏军(2009)在王雁飞(2002)制定的成绩评价表的基础上修改形成了大学生的学业成就量表。这个量表里边有对于学业的奉献、任务的成绩结果人际关系的推动促进和总体的绩效四个文度，一共有19个项目。其中，对于学业的奉献包括了4个项目，任务的成绩结果包括了7个项目，人际关系的推动促进包括了5个项目，总体绩效包括3个项目。信度分析的结果显示了这个问卷的内部一致性系数a是0.708。
（四）统计方法
本研究中使用的是spss19.0对数据进行的统计分析，主要进行描述性的统计分析、相关分析、回归分析、方差分析。
三、结果与分析
（一）大学生时间管理倾向与学业成就的现状分析
大学生时间管理倾向与学业成就关系及各文度的描述性统计分析结果如表3-1所示。
表3-1 大学生时间管理倾向及各文度与学业成就的描述性统计值
样本量 极小值 极大值 均值 标准差
时间管理倾向 150 1.64 4.61 3.3639 0.50188
时间价值感 150 1.50 5.00 3.5333 0.65893
时间监控观 150 1.46 4.50 3.2664 0.50364
时间效能感 150 1.50 4.80 3.4287 0.61473
学业成就 150 2.16 5.47 4.1168 0.62901
由表3-1可知，从总体来看，大学生时间管理倾向的平均数为3.3639，标准差为0.50188；从时间管理倾向的各个方面来看，平均数最高是时间价值感为3.5333；平均数最低的是时间监控观，为3.2664；这反映了当前多数的大学生在时间管理倾向中时间价值感较高，时间监控观不强。因此，学校可对学生进行时间管理倾向方面的培训，对其获得较高的学业成就提供帮助，使其获得较高的学业成就，为之后踏入社会奠定基础。
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