大学生专业认同度开题报告
一般而言，对专业具有高认同度，能够激发专业学习的热情和积极性，从而推动学习者取得良好的学业成就和职业发展；反之，对专业学习的认同度不高，甚至放弃在本专业的发展，不仅不利于学习者取得良好的学业成就和形成强有力的竞争优势，而且也造成了社会教育资源的极大浪费。因此，高校学生专业认同度的高低意义重大，一方面，从个人角度，有助于高校学生进一步提升自身的专业水平和未来的职业竞争力，从而最大限度实现个人价值；另一方面，从社会角度，有助于社会良性教育资源的进一步优化配置，满足社会多方(如企业、政府、事业单位等)对于专业对口人才的需求。
2005年11月至2006年1月，广东省高校毕业生就业指导中心就用人单位选聘毕业生问题对参加“2006届高校毕业生资源信息交流会”及“2006届高校毕业生系列供需见面会”的2200家用人单位进行调查，调查结果显示:有36%的用人单位最注重毕业生所学专业，并指出大多数用人单位比较认可专业对口，能够学以致用，且具有一定组织管理能力的毕业生。因此，对于高校学生而言，最重要的就是在提升自身能力的同时学好本学业、掌握扎实的专业知识。
但是，在现实的高等教育中，专业学习存在众多问题，如学生调换专业、择业时偏离所学专业的发展方向而选择改换职业、考研时更换专业……，由于我国现有的教育体制，高校学生在专业选择中具有很大的盲目性、从众性和功利性，同时，高校录取时可能出现调剂专业现象论文网，都为高校学生专业认同问题埋下了隐患，导致高校学生对自己的专业不感兴趣、不满意甚至不认同的后果。
鉴于大学生专业认同的重要影响与作用，对大学生专业认同的影响因素进行研究也就非常有必要。为研究大学生的专业认同状况及其影响因素，为大学生理性选择专业及择业就业提供一定的依据，来探讨大学生专业认同的影响因素，从而帮助我们在教学工作中有效地培养大学生对专业的正确认识以及喜欢、热爱专业的积极态度。
因此，本文从专业认同度的角度，以广东金融学院为研究个案，通过问卷调查的方法，对广东金融学院部分2014届毕业生的专业认同度现状进行具体的分析。通过毕业生对专业学习的反思和建议，借以管中窥豹，为了解大学生的专业学习状态、营造有利于专业认同的生成环境、提高专业认同水平提供参考。
二、 国内外研究情况及发展趋势
认同是一个重要的心理学概念，最早是在1897年，由弗洛伊德提出，一种主观情感、态度、认识世界的一种方式。“专业认同”这一概念的提出比较晚，但自从一提出便受到了广泛的关注。但关于专业认同的研究，不管从数量上，还是质量上，都还处于起步阶段。国外学者将专业认同的研究与职业认同的研究混为一谈。目前国内关于专业认同和大学生专业认同的研究较少，没有相关的书籍和专著。国内对专业认同的研究开始较晚，大多数研究成果的出现集中于2005年之后。通过搜集相关的资料，对专业认同的关注在2005年之前，数量还比较少，并且比较零散，不系统，直到2005年之后才逐渐增多。其中，有很多学者研究具体职业的专业认同问题，例如，心理咨询师、教师、律师、护理人员等具体职业的专业认同问题。
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