大学生主观幸福感与归因方式开题报告(2)
在以往的文献中，归因方式与社会支持作为独立的因素探究与主观幸福感的关系研究已经比较的成熟，较小有研究探讨归因方式与社会支持共同影响主观幸福感的机制。能更够收集到关于归因方式与社会支持之间的关系研究的文献大多都支持归因方式的社会支持间存在相关。本研究意在已有的基础上，探究归因方式与社会支持对主观幸福感的预测作用，探讨在归因方式与主观幸福感之间社会支持是否存在中介作用。
附：参考文献目录
1周金艳,向小军,胡烨.医学生主观幸福感及其影响因素研究.中国临床心理学杂志,2007,15(3):61-65
2孔德生,张微.贫困大学生生活事件、应付方式、社会支持与其主观幸福感的关系.中国临床心理学杂志,2007,15
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毕业论文（设计）开题报告
２．研究思路、研究方法以及手段
一.实验假设
(l)大学生的人际归因方式、社会支持状况主观幸福感可能存在性别差异
(2)农村与城市,独生子女与非独生子女大学生的人际归因方式、社会支持状况
主观幸福感可能存在差异;
(3)大学生人际归因方式与大学生社会支持之间可能存在相关;
(4)大学际归因方式和社会支持对大学生主观幸福感可能具有预测作用;
(5)大学生社会支持在人际归因方式与主观信服感之间起中介作用"
一.被试情况
采用随机分层抽样的方法,选取了广州两所大学一至四年级共300名左右全日制本科生。
二．研究工具
1.主观幸福感量表本研究对于主观幸福感的测量选取了严标兵、郑雪等人修订的主观幸福感量表,该量表是根据Diener等人编制的《国际大学调查》量表并结合我国大学生的具体情况修订而成_。该主观幸福感量表包括生活满意度、积极情感和消极情感三个维度,三个分量表均为单维量表。生活满意度量表含有5个题目(问卷第一部分的1至5题),积极情感量表和消极情感量表分别含有6个题目(问卷第二部分的1、3、4、7、8、9题)和8个题目(问卷第二部分的2、5、6、10、11、12、13、14题),共19个题目。生活满意度量表、积极情感量表和消极情感量表的Cronbacha系数分别为0.9、0.85、0.88。生活满意度是7点量表,记分方式是1至7,选哪个数字就记几分,积极情感和消极情感都是9点量表,记分方式是1至9,选择哪个数字就记几分。
2.社会支持量表
采用肖水源1986年编制的《社会支持评定量表》(SSRS),共10个条目。该量表有3个分量表,即客观支持量表(第2、6、7题)、主观支持量表(第1、3、4、5题)、对支持的利用度量表(第8、9、10题)。客观支持强调个体得到的客观存在的、可见的,独立于个人主观感受的实际支持;主观支持强调的是个体主观能够感受到的来自社会环境中的支持、理解与尊重;对支持地利用度指个体对客观支持与主观支持地利用情况。由于参与本次问卷调查的对象是在校大学生,所以对量表中的一些词语做了相应替换。将题目中有“邻居”的地方换成了“不同班级的同学”;将“同事”替换为“同学”;将“夫妻”替换为“恋人”;将“配偶”替换为“恋人”。对修改后的量表,进行了小样本重侧,时隔一个月,重测结果显示10个项目的相关系数在0.73-0.91之间。该社会支持量表的记分方法如下:1至4题,8至10题每题只选一项,选择哪个数字就记几分,第五题有A、B、C、D四个小题,每题从无到全力支持分别记1、2、3、4分,第6、7题如回答“无任何来源”,则记0分,回答“下列来源者”,有几个就记几分。
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