（四） 研究方法 6

1. 文献法 6

2. 调查法 6

3. 访谈法 6

二、 研究综述 6

（一） 户外活动概念界定 6

（二） 国内外相关研究 6

1. 国内相关研究 6

2. 国外相关研究 7

三、 中班幼儿户外活动现状分析 8

（一） 中班幼儿户外活动现状 8

1. 中班幼儿户外活动人数 8

2. 中班幼儿户外活动时间现状 9

3. 中班幼儿户外活动材料现状 9

4. 中班幼儿户外活动场地现状 10

5. 教师对幼儿户外活动的认识 10

（二） 中班幼儿户外活动存在的问题 11

1. 户外活动时间短 11

2. 户外活动质量不高 11

3. 户外活动组织质量偏低 12

4. 户外活动教师对幼儿过度地干预 12

5. 户外活动场地不足 12

6. 户外活动器材高结构较多 12

四、 中班幼儿户外活动现状指导意见 12

（一） 合理规划幼儿园一日活动时间 12

1. 有效规划幼儿户外活动时间 12

2. 有效规划幼儿园户外场地 13

3. 开展多样性的户外活动 13

（二） 幼儿园、家长、社区的共同配合 13

1. 幼儿园——户外活动的引导者 13

2. 家长——幼儿户外活动的支持者 14

3. 社区——幼儿户外活动的合作者 14

五、 参考文献 14

一、引言                                                                                                       

（一）研究背景

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位[ ]。随着我国经济的发展，人们生活也越来越好，大家更多的来关注到孩子健康的成长，提高幼儿的身体素质势在必行。如何才能做到提高幼儿的身体素质？最有效的办法就是确保幼儿户外活动的时间和质量。

    在幼儿园见习期间我就发现幼儿园操场上很少看到幼儿玩耍的身影。有一次还看到幼儿园大班的孩子走起路来还是同手同脚。追问其原因，老师说他就是不爱运动，平常在家也很少出去玩耍。这让我感到疑惑的是有的幼儿园教师就不愿意带孩子进行户外活动，在户外活动中孩子跑来跑去容易受伤，幼儿出现安全事故不好与孩子家长解释。幼儿跑来跑去容易出汗进而容易吹风感冒。家长也不太愿意孩子在户外跑来跑去。这让我不禁要问幼儿园应该做些什么呢？幼儿园的户外活动开展的流程是什么？如何保障幼儿户外活动的时间？有哪些阻碍因素不能让幼儿顺利的开展户外活动？这些都值得我们去思考。