基于Flash的儿童注意力训练应用设计(5)
用Action Script数组保存每个单元格的位置编号和内容，并用变量记录已点过的内容，每次点选后进行比较判断，从而确定是否是相邻变量记录内容之后的内容。
首先用一个数组保存所有要进行分配的数字，在单元控件生成之后将数字随机分配给一个二文数组，二文数组的下标组合就是相应位置控件的二文坐标，二文数组的内容就是就是相应控件上显示的文本内容，需要一个全局变量来记录已经点过的内容，每次点击数字之后，与该全局变量中保存的值进行比较，如果相同，就是正确的，数字控件消失，如果不同则不进行任何操作。
作为训练内容，需要一个标准来衡量训练的结果，舒尔特表格中这个标准就是时间，完成舒尔特表格的时间越短越好，而训练的阶段也是由时间来决定的，完成训练用时的多少就显示了处于训练的哪一个阶段，每一次完成之后都可以根据时间来判断自己的训练阶段，从而确定是否要提高训练难度或者更改训练类型。
2.2.3 纸牌翻转
用Action Script数组保存每个纸牌的位置编号和内容，并用变量记录前一张的内容，每次点击后进行判断，如果变量中有内容，进行比较，从而确定是否是相同的内容，然后清空变量，如果是不同的内容还要将两个编号的纸牌背向。
在舒尔特表格的基础上，有了数字随机生成的功能，而在翻牌训练方式中，需要的是两两匹配的数字字符。实现这个功能的方法，预设为在生成好所有数字之后，将数字进行匹配，把匹配的两个数字改为相同的，具体的设计上，将数组后半部分的数字与数组前半部分的数字匹配，然后将后半部分中的数字改为相应匹配的前半部分的数字。另一个需要添加的功能就是卡背，因为在训练开始数字是不显示的，只有在点击一张卡片之后，卡片所覆盖的数字或者字符才会显示出来，因此要在数字影片剪辑中加入一个新的卡背层，默认显示，将数字字符覆盖。在进行点击操作后要判断是奇数次点击还是偶数次点击，也就是判断是不是已经有了一个显示出来的数字字符，如果没有显示出来的数字字符，就将点击的数字字符保存在要进行比较的全局变量中，在之后的点击中，已经有了显示出来的数字字符，就将点击的数字字符与保存在全局变量中的数字字符进行比较，如果是相同的，即找到一组匹配的数字字符，清空全局变量中保存的值，如果是不同的，就把两个数字字符的卡背再次显示出来，即两个数字字符再次隐藏。
2.2.4 拼图
用Action Script数组保存每个图案的位置编号和内容，以及这个图案在原图中的位置编号，每次进行位置互换就将数组中这两个图案的位置编号互换，并检查每个图案的位置编号是否与记录的原图中的位置编号相同，即检查是否完成了拼图。
拼图这里需要记录每个图片的位置，在点击之后判断，第一次的点击是确定要移动的图片，第二次的点击是确定要进行交换的位置，关键的记录信息是每个图片的正确位置以及当前位置，对于两个图片交换位置的方法，因为与交换训练方式有一定的共通之处，所以先完成交换之后，再在交换的移动方法基础上改进，实现图片的交换，而判断是否完成拼图，也是通过记录下来的每个拼图的正确位置来实现的。
2.2.5 交换
用Action Script数组保存每个纸牌的位置编号和内容，开始后每次随机变换位置也把纸牌的位置编号互换，即可。
从本质上说，交换不过是改变数字或者字符所在控件的XY坐标，相对较为容易完成，但从训练的角度出发，需要这个交换过程是肉眼可见的，如果只是单纯的改变位置信息，人根本无法察觉到改变，找出交换后的数字或字符也无从谈起。因此，交换训练这里要实现的关键功能是延时移动交换，也就是移动方法中每次只移动两个要交换的控件一小段距离，通过循环调用移动方法来完成两个控件的相互靠近并最终完成交换。
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