（3）影响学习品质的因素我国许多研究者都对影响学习品质的因素做出相关讨论。主要因素有三点，家庭因素、教师因素和幼儿自身的因素。对家庭因素提出的有李燕芳、吕莹在《家庭教育投入对儿童早期学业能力的影响：学习品质的中介作用》一文中对181名4.5—5.5岁幼儿数学、语言方面进行个体测查，发现家庭教育经济和时间投入对幼儿的学习品质产生影响。对教师因素提出的有夏丽洁在《幼儿学习品质的观察诊断与干预研究》中记录了4个教

师对小班幼儿集体干预的案例和教师对小、中、大班幼儿各四个个体干预的案例从情感、认知、创意、社会四个维度进行分析出教师干预对幼儿学习品质的巨大影响。徐启丽在《重视幼儿学习品质提升学前教育质量——解读〈3—6岁儿童学习与发展指南〉》也提到儿童学习品质培养的关键因素是教师支持性的态度。