微格教学文献综述和参考文献(2)
四、总结概括
综上所述，以上学者所论述的主要观点有：微格教学在实施过程中出现的问题及其原因分析，在此基础上提出相应的解决措施。但是仍有其不足之处，他们并没有详细地为利用微格教学去培养和提高师范生教学技能提供具体指导意见，也没有形成一个完整的实施步骤，所以需要做出更严格地论证、更科学地界定、更艰苦地探索。我这篇论文的主要观点是在对微格教学实施过程中所出现的问题基础更加合理可行的对策。
五、参考文献
[1] 范建中，高惠仙.微格教学教程[M].北京：北京师范大学出版社，2010.4.
[2] 范建中，高惠仙.微格教学教程[M].北京：北京师范大学出版社，2010.4.
[3] 石燕飞.运用微格教学对师范生进行教学技能训练的实验研究[J].韩山师范学院学报，2002,（2）.
[4] 郝瑞经.微格教学训练引导[M].北京：中国文联出版社，2007.8.
[5] 荣静娴，钱舍.微格教学与微格调研[M].上海：华东师范大学出版社，2000.
[6] 赵国祥.心理学[M].北京：高等教育出版社，2011.8.
[7] [美] Charlotte Danielson 著，张新立，么加利译．教学框架--个新教学体系的作用[M]．北京：中国轻工业出版社，2005：2-5.
[8] 岳定权.微格教学：内涵、实践问题与解决策略[J]. 湖北财经高等专科学校学报.2012,24(2).
[9] 全国十二所重点师范大学.教育学基础[M].北京：教育科学出版社，2008.31.
[10] 岳定权.微格教学：内涵、实践问题与解决策略[J]. 湖北财经高等专科学校学报.2012,24(2).